小学一年级英语单词测试



★清华大学★英语系测试:为中小学生英语量身定做. 清华大学★英语系测试: 中小学生英语量身定做. 量身定做 官方网站: 官方网站:http://qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授 清华大学英语教授 50 年研究成果
小学一年级英语单词测试 一、读一读,选一选 ( 再见 ( 的 ( 下午 ( 你好 ( 的 ( 你的 ( 下午 ( 你的 ( 是 )
  9、what A 什么 B )
  8、your A你 B )
  7、morning A 早晨 B )
  6、good A 好的 B )
  5、my A我 B我 )
  4、hi A 熊猫 B )
  3、afternoon A 上午 B )
  2、name A 名字 B我 ( ( 是 ( ( 的 ( 打开 ( 白色 ( 不是 ( 指 ( 生 )
  19、Ms A 女士 B先 )
  18、point A听 B )
  17、no A是 B )
  16、colour A 颜色 B )
  15、open A 关上 B )
  13、I )
  14、I’m A 我的 A 我是 B我 B我 )
  11、is )
  12、yes A是 A是 B去 B不 )
  1、goodbye A 你好 B 班级: ( 这个 姓名: )
  10、it A 它 B
(
)
  20、a
A 一(个,件)B 一

二、算一算,选一选
  1、two + six = (
  2、ten ? three = (
  3、five + one = (
  4、eigh ? five = (
  5、three + six = (
  6、seven ? six = (
  7、one + one = (
  8、four + six = (
  9、nine ? four = (
  10、three + one = ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) A seven A five A six A two A nine B eight B seven B ten B three B ten
A one B three A two A nine A five A four B four B ten B six B ten
三、把单词序号写在相应颜色的括号里 1 red 2 pink 3 green 4 blue
5 9 orange black 红 白 粉 黄
6
7
8
purple
yellow
white
绿





)(
)(
)(
)(
)(
)(
) (
)(

四、连线
girl
door
window
boy
ball
dog stand up
panda
sit down
bird
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牛津小学英语 4A 优秀课评比 Unit
  7《It’s late》教案 ◆您现在正在阅读的牛津小学英语 4A 优秀课评比 Unit
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  7《It’s late》教案 Unit 7 It’s late (第一课时) 天目湖中心小学 毛江东 一. 教学目标:
  1. 能听得懂,会说,会读和会拼写单词和句型:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten . What’s the time ? It’s …
  2. 能听得懂,会说和会读日常交际用语: It’s late. What time do you…? I …at…/At…
  3. 通过歌曲,对话等多种形式,激发学生学习英语的兴趣。 二. 教学重,难点:
  1. 能掌握数字 1?1
  00。
  2.会运用句型 What time do you...? I...at.../At...进行交际。 三. 教学用具;多媒体课件 四. 教学过程: Step 1 Free talk Step 2 Sing a song <<Ten little Indians >> (多媒体) Step 3 Revision
  1. Ask and answer (设学生迟到情景) Teach : late I’m/You’re/She’s/He’s…late .
  2. Revise some phrases . Chant: Get up, get up, I get up. Go to school, go to school, I go to school. Have lunch, have lunch, I have lunch.
Go home, go home, I go home. Watch TV, watch TV, I watch TV. Go to bed, go to bed, I go to bed. Step 4 Presentation 一 .Teach numbers: .(多媒体呈现动物)
  1. Count 1
  20. (数字单词呈现)
  2.(跑来一只)Teach “ twenty-one” (出示
  23,
  25,
  28) (多媒体呈现
  30,40 只动物)
  3.Teach “thirty , forty” (出示
  36,
  37,
  42,
  49) 总结规律:整十数 2090 后以?ty 结尾
  4. 出示数字:50 60 70 80 90 100 (a hundred) 5 Numbers: 6 10 8 35 (由滴答 “ :” 加入) 2 40 4 15 (由数字过渡到时间) 二.Teach the sentences: (课件钟)
  1. Ask and answer : What’s the time, please? It’s … The way : TSs/Ss?T/S1S2S
  3…
  2. Practice into pairs.
  3.Teach “I…at/At…” T: I get up at 6:
  00. Teach “at ” at 6:07/ 4:45/ 11:32/ 8:55 (Read from one by one ) At6:30I get up at 6:30 .(S1S2S3S
  4…)
  4.Teach “ What time do you get up ?I get up at …”
(
  1) The way : Ask and answer . (
  2) Practice into pairs .
  5. Teach “ breakfasthave breakfast” (课件出现钟,早餐,人物) The way : break?breakbreakfast. breakfast , It’s time to have breakfast. (以你拍一,我拍一形式出现) (
  1)What time do you have breakfast ? I have breakfast at… The way : Ask and answer . (
  2) Practice . 6: T: Do you want to know other friends’ situation? Let’s ask them loudly: (多媒体呈现六位学生) Ss ask , then listen . get up 6:20\ have breakfast …What time do you go to school ? I…at have lunch Chant : What time do you …? I …at … (先跟说后跟音乐说) Step 5 Introduction Show the teacher’s situation. (The way : Ask and answer ) Step 6 Do a survey Ask some students to ask and answer . Step 7 Introduce someone’s Day 三年级第一册第 Unit 6 第 1 课时案例来源:杭州师范学院继续教育学院 承办的‘杭州市新课程“课堂教学实录??专家点评??反思与成长”(小学 英语)‘评选活动资料冠军选手: 沈 丹 莹任职学校: 杭州市学军小 have breakfast, have
学 一、 课堂教学实录 【课堂教学实录按时间:
  0~
  10,
  10~
  20,
  20~
  30,
  30~
  40(
  45)分四个时段记录】(鉴于篇幅有限,略) 二、教学设计(教案) (一) 教学目标:
  1.知识目标: 学生已有的对数字认知水平为 one?five; 本节课在此基础上继续学习数 字 six?ten. 要求学生能听说认读数字 1-
  10;能听懂 Let’s do 里的指示 语,并能按照指令做出相应的动作;
  2.能力目标:拓展学生对数字的应 用,感受数字在生活中存在的广泛与重要;通过一系列任务活动,培养学 生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力;
  3.情感目标:结合实际 生活,创设真实情境,引导学生关注生活,激发学习兴趣和热情,提高学 习的积极性和主动性;培养学生团结合作的意识和精神。
  4.策略目标:鼓 励学生积极运用多种学习方法和策略,自主获取信息,主动交际,分享交 流;延伸数字教学,透过数字找规律,拓展渗透数字 10?1
  00,让充分运 用所学知识与技能,以建构新的语言知识。(二)教学重点与难点分析: 本课时的教学内容为数字 1?10 的教学。由于学生在平时学习、作业中已 不断接触并熟练掌握了数字 1?
  5,因此在进行教学设计时,充分考虑到 学生这一实际认知水平,对教学做了简单调整,通过游戏,快速回顾了数 字 1?
  5,并自然过渡到数字 6?10 的教学。教学重点: 数字
  6,
  7,
  8,
  9, 10 的认读;教学难点: 如何结合实际生活,创设大量真实、生动的语言 环境,拓展学生对数字的应用,让学生感受到数字在生活中广泛存在,并 发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。(三)教
学方式(或方法):
情境探究法; 任务探究法;讨论法;
(四)教学过程:
  1. Warm-up (
  1) Ps sing an English song. (
  2) Free talk between teacher and Pupils.
  2. Revision 直接引出课题:Numbers 请学生说说自己所知道的数字:
  1,
  2,……(复习数字 1?
  5,边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数 字,则随机教学新数字。)
  3.Presentation (
  1) Numbers learing1/ Telephone numbers (播放课件,请学生快速认读电话号码) “1
  10(报警电话); 1
  20(急救电话);” “1
  19(火警电话)??引出数字“nine”的认读教学。(连锁认读) “123
  45(市长热线)” “961
  21(天气咨询)??引出数字“six”的认读教学。(快速传图读词) 2/ T (take out a pencil): Look! What’s this? P: A pencil. T(take out some pencils): Oh, yes. And how many pencils? Let’s count! T-Ps: one, two, three……seven, seven pencils.引出数字“seven”的 认读教学。(请多位 little teacher 带读) 3/ T (take out some oranges from the pocket): Look! What’s in my hand? P: orange(s). T: Guess! How many oranges? Ps: ……T: Now, let’s count! One, two, ……eight. Oh, eight oranges.(请学生帮忙拿出老师口袋里的最 后一个橘子。并把小橘子奖励给猜对的小朋友。)??引出数字“eight”的 认读教学。(Play a game: Warm & cool) 4/ T 拿出钥匙包: I have some keys. Do you know how many keys here? P guess: 1? 3? 6? 9?……T:
Let’s count, how many keys here? One, two,……ten. Oh, I have ten
keys.??引出数字“ten”的认读教学。Play a game: 听音敲词游戏??复 习巩固数字 1?
  10. (
  2) Ps open English books, listen to the tape, then read the text. (
  3)Watch TV, and do it.(看课件,学习 Let’s do) “Show me 1 and 2; Show me 3 and 4; Show me 5 and 6; Show me 7 and
  8…引导学生边说边做,突出 and, 为下一环节的实施铺垫。 (四)Practice (
  1) Solve math problems with numbers① 播放课件,呈现一个数学算 式:3+4=? T: What’s 3 and 4?P: 7! T: Super! 呈现句子:What’s 3 and 4?② 呈现下一个数学算式:1+6=? ◆您现在正在阅读的牛津小学英语 4A 优秀课评比 Unit
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  7《It’s late》教案
学生尝试用英语来表达:What’s one and six?
P: ……③ DIY 活动任
务布置: DIY??轮到你了!请从下列任务中任选一项完成: Task 1: 请 设计一个数学加法算式(要求算式的和最好能在 10 或 10 以内); Task 2: 请设计一个电话号码,(最好不超过 5 位); 好了吗? 下面就请
你和自己大组的同学说一说吧!别忘了,如果他们能正确回答出你设计的 题目,请在旁边画上一个 。咱们比一比,谁的 多?学生自选一项任务设 计完成后开展充分的自由讨论活动。 (
  2) T take out some toys on the desk.( a toy monkey; a doll; an elephant)① T: Look! Toys. Monkey, doll, elephant. Now they are on sale.(出示售卖牌) Monkey! How much?
Guess! One yuan? Five yuan?…… 请学生猜一猜这些玩具的价格,然后出示相应的价格标签。(每位学生有 1 元的“购买力”。呈现句子:How much?引导学生运用 How much? 和数字开 展商品价格的问答。②请一个学生帮忙推销商品。(鼓励学生在购买商品 时进行价格协商。 置??学生自主交流、 ) 活动??活动反馈 Task 3: 请
试着推销自己的一件文具用品,开价不超过 10 元,允许还价。 看看谁最 能干,用最少的钱买到最多的物品哦! (
  3) 播放课件,呈现时钟画面与相 关时间 T: What time? P: ……引导学生使用句型 What time?和所学的数字进行 有关时间的对话。 五.Enrichment 播放英语动画片,跟唱歌曲;复习回顾数字 1?
  10,并渗透数字
  10,
  20,
  30,
  40,……1
  00。引导学生找出这些数字的读音有何规律,拓展学生数字 意识。三、课堂教学实录的专家点评: 沈丹莹老师设计并执教的《人教小学英语 PEP(三上)》 “Numbers”一课, 重点落实, 难点突出, 教学生动而扎实, 具体体现在如下几个方面:
  1. 注 重学生已有的学习基础和认知水平。 本课是数字教学的第一课时,根据教材编排,新授内容是数字 1-
  10。教 师并不是简单机械地呈现教学内容,而是在了解学生已较好地掌握数字 1-5 的前提下,对教材及教学要求进行灵活处理,将重点放在对 6-10 这 五个数字的听、说、认读上,同时又不忘对 1-5 数字的拓展、运用和巩固, 充分体现了“备学生”,“心中有学生”的教学意识。
  2. 注重教学重难点的把握和突破。在英语教学中,“数字”教学并不难,
学过英语的孩子一般都能很顺溜地按序说出 1-
  10,但真正能把这十个数 字说标准、读确切的并不多。原因在于很多教师不注意口型的示范,或一 味求快。对于初学者来说,一旦形成习惯,往往很难改进。沈老师则对这 十个数字的难点及学生易犯的错误十分清楚, 所以在呈现 seven [v], nine [n], ten [n] 的过程中,强调学生看老师的口型说和读。可谓“细微之中 见经验”。对于初学者来说,这实在是太重要了。
  3. 注重采用多种手段 落实新知。在整个教学过程中,教师注意调动学生的多种感官,通过看、 听、说、认读、视听等多种方式呈现、巩固和拓展新知,如:注意录音机 的规范使用,培养学习认真听、模仿说的习惯;注意书本的及时使用和认 读,使音、形、义有机结合;注意在时间允许的情况下,播放 Disney 动 画,感受数字在真实情景中的运用,同时拓展渗透数字
  20,
  30,
  40,
  50,
  60,
  70,
  80,90 等,为今后进一步学习作了自然而轻松的铺垫。
  4. 注 意教学与学生实际生活联
 

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