小学课件《小学英语阅读课分析》



小学英语阅读课分析
滕州市滨湖镇小学教研室 吕明贤 2009年 2009年3月
ok
1
五年级上Unit5 My New room Part A Read and write 请思考:五年级上
2
Activation Revision Prediction Warming-up Observing Discovering Learning tasks Enquiring Brainstormi ng

  1.Preparation

  2.Presentation
Acquiring Learning
Mechanical drilling

  3.Practice
Meaningful drilling
Communicative activities
Target Tasks

  4.Production
Assessing
Projects
Consolidation

  5.Progress
Summing-up
Checking
3
教材中Read and write 板块分析 教材中
第三册要求学生能够正确认读和书写 字母和单词。 第四册的板块内容,要求学生通过学 习图文相结合的阅读内容,在理解图 片内容的基础上,理解简短对话的内 容和部分关键词的认识。教材在这部 分内容编排上只是片面地突出了对学 生的单词书写的规范,而忽略了对学 生阅读能力的阶段性培养的提前渗透。
4
第五册和第六册出现了有一定中心内 容的小短文,帮助学生完成阅读理解 的课后题,大多数是回答问题和完成 一些任务型的表格。
5
一级阅读目标(小学3 - 4年级)
  1.能看图识字; 能看图识字;
  2.能在指认物体的前提下认读所学词语; 能在指认物体的前提下认读所学词语;
  3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
6
二级阅读目标(小学5 - 6年级)
  1.能认读所学词语; 能认读所学词语;
  2.能根据拼读的规律,读出简单的单词; 能根据拼读的规律,读出简单的单词;
  3.能读懂教材中简短的要求或指令; 能读懂教材中简短的要求或指令;
  4.能看懂贺卡等所表达的简单信息; 能看懂贺卡等所表达的简单信息;
  5.能借助图片读懂简单的故事或小短文, 能借助图片读懂简单的故事或小短文, 并养成按意群阅读的习惯。 并养成按意群阅读的习惯。
7
阅读的阶段
Pre-reading,In-reading,Post?reading 第三册教材的‘阅读前’学生词汇认读能力培养; 第四-六册的‘阅读中’的侧重学生阅读技巧和 阅读策略的培养; ‘阅读后’侧重学生思维能力的培养。 ‘阅读前’的导入设计; ‘阅读中’的任务和问题设计; ‘阅读后’的评估检查和思维的拓展训练设计。
8
第一阶段--词汇认读能力的培养 第一阶段 词汇认读能力的培养
直拼法进行单词的认读教学和学期初的单词集中 试读教学,比较好地培养了学生的“见词能读、 听音能写”的认读单词的能力。 “词在句中练”和单词的“语义场”训练。所谓 单词的语义场训练,是要求教师在进行单词教学 的时候,教会学生在习得现有教材单词的基础上, 通过制作“我喜欢的单词集”和“我给单词找个 家”等活动,学会成块成块地记忆单词,找准思 维的发散点,通过画“picture”和“diagram”等 形式更好地培养学生创新思维的能力,建立学生 的语义场,为较长篇幅的阅读文章教学做好铺垫。
9
第二阶段
在进行阅读教学前,让学生明白什么是他们 该阅读的内容,可以有效地排除学生上阅读 课的畏难情绪。让学生知道该“阅读”的内 容其实就在他们的身边。阅读的内容很广, 可以是一个单词,一个短语,一句话,一篇 完整的语篇;可以是街头的广告语,也可以 是课文中的chant;可以是对话,也可以是诗 歌等等。 阅读教学初期,通过阅读的一些热身活动, 可以较好地刺激学生的阅读欲望。
10
传授阅读技巧和阅读策略。教师应该 有意识地培养学生的默读技巧,引导 学生带着问题去读。通过实践去体会 和解决阅读中困惑,这便是理解。带 着问题去读的习惯可以逐渐代替翻译 阅读的习惯。教师应该培养学生跳读 和略读的技巧
11
有关的练习方法:“跳读”--识别关键 词,利用关键词的掌握去推断句子的内 容。--确定段落的主题句,通过主题句 了解整篇作品的主旨大意。“略读”-通过阅读标题和第一段,形成对全文内 容的预测,然后把文字阅读作为印证活 动,在阅读时不仅带着问题,而且带着 可能的答案,使阅读从本质上成为智力 活动。
12
第三阶段是阅读后的思维训练阶段
在小学英语的第五册和第六册阶段, 学生已经拥有一定的阅读能力,在这 时,教师就应该在教学内容的安排和 教学过程中有意识地培养学生的英语 思维能力和模仿课文进行的写作训练。 利用一些内容新颖的阅读课文去训练 学生的发散性思维和逆向思维。
13
比如说,PEP人教版小学英语第七册的 Recycle 1中的阅读内容,讲的是两个孩子 去公园玩的途中的一段对话。对话内容谈 到了公园的位置,公园几个大门的朝向, 以及公园内的一些摆设。 运用一些思维训练的方法,培养学生的发 散性思维。利用精美的课件制作,加入本 地区的区域图和一些地方文化背景。把学 生的思维从课堂引申到生活中去,较好地 理阅读材料,解决了如何用英语问路和帮 助别人成功地找到去处的生活常识。
14
SQ4R
SQ4R是一种学会阅读的认知策略。 加涅(Gagne)认为,认知策略是处理内部世 界的能力,学习者对学习效果自我控制和调节 的能力。 S 是 ‘Survey’。 Q 是‘Question’。 第一个R 是 ‘Read’ 第二个R 是‘Recite’。 第三个R 是 ‘Review’。 第四个R 是 ‘Reflect’。
15
怎样上好小学生阅读课?
思考题: 思考题:
  1、阅读课和对话教学课有什么区别? 阅读课和对话教学课有什么区别?
  2、阅读材料中的新词句都要一一教会吗? 阅读材料中的新词句都要一一教会吗?
  3、在阅读课上应培养小学生么样的能力? 在阅读课上应培养小学生么样的能力?
16
Read and write
读写部分一般都由一段对话或一篇短文、 一组答题和一个任务型活动组成。 教学用途为:复习巩固本部分的主要语言 点,适当扩展语言。 教学目标为:读懂对话或短文;完成检测 学生理解程度的填空或问答题;能够听、 说、读、写四会掌握加粗的句子。 教学重心为:学生的自主阅读。
17
如果让你设计五年级下Unit
  4(A) Read and Write,你打算怎样完成好这个任务呢?
18
19

  1、Preparation.准备活动。
目的:热身,复习 方式:相关内容的song,chant,TPR,free talk等 例一: (
  1) Sing a song : I can help(替换) (
  2) Chant: XX,XX, what can you do ? (替换吟唱本单元第一段 chant :XX,XX, What can you do ? I can do , do the dishes. …以此形式复习已学的动词词组) (
  3)Chain game:I can …. What can you do?(任意回答:I can run/ paint…)
20
例二:将阅读材料里的情节编成故事先猜 猜说说,复习语言,激发兴趣。把小动物 们做家务的图装订成册: Little monkey, little monkey, what can you do? 猜 一猜后再翻出答案 I can sweep, sweep the floor. Look at me! 依此类推……
21

  2、Pre-reading-阅读前活动。
目的是排除阅读障碍,降低阅读难度。 方式:可以在在情景会话中渗透新语言,进行阅 读预测。也可以在游戏中理解新词或语言,给学 生阅读提示。 例一:Free talk T: What can you do, boys and girls? S1: I can sweep the floor. S2: “I can clean the desks and chairs. … T: (给劳动工具) OK, just do it. …(打扫完了, 累了)T: (打喷嚏)I’m ill. Mother Goat is ill , too.
22
例二:课件呈现 通过课件展示脏的房间,山羊 妈妈卧病在床 T: Mother Goat is ill. Let’s help her. What can you do? S1: I can…. S2: I can… T: The animals want to help Mother Goat,too. 打开书看图回答问题(读图 能力) How many animals are they? What can they do? 例三:阅读预测If your mom is ill, what can you do? Discuss in groups T: Mother Goat is ill. Who can help her? Ss: Animals. T: How many animals? Who are they?
23

  3、In-reading阅读中活动。
目的:培养学生获取信息和处理信息的 能力。 方式:设置由易及难的任务,进行由略 到细的阅读,学生在完成任务的过程中 逐步加深对阅读材料的理解,养成获取 信息和处理信息的能力。
24

  1)General reading略读。
第一遍阅读目的是通过简单判断,给与 学生阅读的自信。就故事的内容提出人 物时间地点或yes-no问题等的简单问题, 让学生带着问题阅读并通过快速阅读理 解语篇的大意。阅读时可以采用个人阅 读的方式。
25
例一:T: How many animals? Who are they? 读后在对话中找出帮助山羊妈妈做家务的小动 物。回答预测题看谁的准确率高 例二:简单判断
  1) Who is ill ? A . Mother Goat B. Father Goat
  2) Who can sweep the floor? A . Monkey B. Dog
  3) Who can wash the window? A . Monkey B. Dog
  4) Can Zoom water the flower? A . Yes, he can. B. No, he can’t.
26

  2)Detailed reading细读。
第二遍阅读目的是培养学生获取信息、处理信息 的能力。解决语篇内的主要内容,可以通过让学 生回答如wh问题等有一定思维深度的问题检测学 生理解程度。阅读时可以采用个人阅读与合作阅 读相结合的方式。对于重点信息可圈点勾划。
例:这些小志愿者能帮山羊妈妈做些什么呢?在 对话中找出来。读完口头回答 What can they do ?
27

  3)Read and write读写。
第三遍阅读目的是落实到写。阅读前可布置书上 的填空题或教师设计的书面练习,可以是主句型 的仿写练习也可以是教师设计情景学生替换填写 句型还可以是学生自己创编新的替换句型。阅读 时可以采用合作阅读的方式,体现合作互助。教 师这时要对中等偏下的学生进行深入指导。
例:这些小志愿者能帮山羊妈妈做些什么呢?读 完完书上填空题。 第三遍阅读可以根据篇章的难易情况与第二遍阅 读整合。
28
tape听 (
  4)Listen to the tape听。目的是通 过看录像或听录音听模仿语音语调。 aloud朗读 朗读。 (
  5)Read aloud朗读。目的是了大声朗 读培养朗读能力、增强语感。可以通过 听音跟读、个人自由朗读、小组合作朗 读等方式来进行。
29

  4、Post-reading阅读后活动。
目的:设置阅读后的扩展活动,让学生在真实自 然的任务型活动中扩展运用阅读信息。 对于不同层次的教师此处可分层操作。 层次一:通过小组活动的形式进行分角色朗读、 表演对话、复述课文或背诵课文等活动。 例: a分角色朗读 b表演对话c复述课文d背诵课 文。鼓励学生创新发挥,综合运用所学语言。
30
层次二:设计任务,鼓励学生发挥创新、综合运用所 学语言。可以设计为说的拓展或写的拓展或阅读和写 作教学相结合的拓展。如让小组合作运用部分语言完 成某项任务,然后整理语言形成文字最后综合运用语 言进行汇报。 例一:说的扩展。招聘会,招聘演员,厨师,保姆, 运动员,教师,驾驶员。 A: I can run very fast. B: I can cook the meal. C: I can sing and dance. D: I can drive the car. E: I can teach English. ….
31
例二:写说的扩展。写简历。 I am …I can …. 例三:写说读相结合的拓展 If today is your mother’s birthday, what can you do for your mom? 小组完成调查 ,整理语言 形成文字,依据提供的辅助语言,填写表格, 综合运用语言进行汇报。任务操作前教师要 给model, 让每个学生明确如何操作。
32

  5.Progress 提高发展
目的:总结评价,检测提高。 目的:总结评价,检测提高。 方式:检测评价,做活动手册上的练习。总 结本课所学内容、阅读方法,可以由教师总 结也可由学生总结。布置课下作业。 总结评价举例 (
  1)Can you spell these phrases? (
  2)Can you ask and answer with What can you do? I can… (
  3)Can you recite this passage?
33
作业举例 例一:(
  1)听读Read and write (
  2)读给朋友或父母听 例二: Write down what you can do for your family? 例三:写一封信给妈妈。Dear mum, I’m helpful. I can…
34
小学英语读写教学模式

  1.Preparation 准备活动 目的:热身, 目的:热身,复习 方式:相关内容的song chant,TPR, song, talk等 方式:相关内容的song,chant,TPR,free talk等
  2.Pre
  2.Pre-reading 阅读前活动 目的:排除障碍, 目的:排除障碍,降低阅读难度 方式:(
  1)在情景会话中渗透自然新语言 可进行阅读预测) 在情景会话中渗透自然新语言( 方式:(
  1)在情景会话中渗透自然新语言(可进行阅读预测) (
  2)在游戏中理解新词或语言 在游戏中理解新词或语言, (
  2)在游戏中理解新词或语言,给学生阅读提示
  3.In
  3.In-reading 阅读中活动 目的: 目的:培养学生获取信息和处理信息的能力 方式:设置由易
 

相关内容

小学课件《小学语文二年级上册教材分析》

  小学语文二年级上册教材分析1一、教材编写的指导思想 1、加大教材的改革力度; 2、符合先进的教育理念; 3、以传承中华优秀文化,弘扬民族精神为己任, 同时尊重 多样文化; 4、教材内容致力于学生语文素养的整体提高; 5、教材呈现方式灵活多样; 6、教材体现了开放性和弹性。2二、教材编排的基本结构 1、以专题组织单元,设计八个专题: ①美丽的春天 ②丰富多彩的学校生活 ③热爱祖国④怎样看问题、想问题 ⑤友好相处、团结合作, ⑥关爱他人 ⑦保护环境、爱护动物 2、以特有的形式进行编排: 导语→识字→ ...

课件小学英语

  Lesson 32Teaching stepsStep 1 : Step 2 : Step 3 :Warm -UP / Revision Presentation PractiseWarm -UP / RevisionWordsbig small tall longshortSentence:Shall we go to ...Shall we go to Beijing zoo I want to go to the Great Wall We want to go to Beijing Th ...

小学课件《小学语文》

  古诗教学教师:胡丽华ok 1复习环节导入新课练习环节课文评析返回2李白诗全集701-762,字太白,号青莲居士,绵州(今 属四川江油)人。唐玄宗时供奉翰林。后赐金放 还,漫游各地。安史乱中,曾入永王磷府,因磷 败而以“附逆” 罪流放夜郎,中途遇赦东还, 晚年飘泊东南一带,卒于当涂(今属安徽)。其 诗与杜甫并为唐一代之冠,享誉甚隆。宋本《李 太白集》不载其词。《尊前集》 收首,然颇多 伪托。返回3静夜思作者:李白床前明月光,“床”,是睡觉用的 床疑是地上霜。 “疑”解释为“好比、似”举头望明月,明 ...

小学英语词汇教学课件

  Look!What’s this in English? It’s a chair.What’s this in English? It’s a desk.What’s this in English? It’s a rubber.a picture of a pencil-casea picture of a pena picture of a bagLook! What’s that over there? (1)I don’t know. (don’t=do not) (2)I know. ...

小学课件《香坊区小学英语》

   本文由85981888贡献 ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 香坊区小学英语 09年教研活动系列一 年教研活动系列一 杨明月 2009年3月25日 1 ok 一、上学期大事回顾 卓越的“区卓越杯” 荟萃的“市红杉杯” 辛苦的“市大练兵” 收获的“省级年会” 意外的“国家大赛” 及时的“专家引领” 2 1、卓越的“区卓越杯” 、卓越的“区卓越杯” 教师人数 人数156,笔试报名人 ...

小学课件《小学语文第三学段5》

  小学语文第三学段(5、6年级下册) 小学语文第三学段( 年级下册)课标、教材分析培训 课标、沙河口区教师进修学校 王雅婷CompanyCopyright ? by ARTCOM PT All rights reserved.Logo第一部分:五年级下册 第一部分:CompanyLogo一、课程目标 二、主要内容 1、课标 结合教材1??4单元的内容,参见《 结合教材1??4单元的内容,参见《小学 生学业质量评价标准》 103-113页 生学业质量评价标准》(103-113页)中目标细 化要求。 ...

小学课件《小学语文第一册教法讨论》

  2009年 年 小学语文第一册教法讨论柏溪镇育才路小学 宋晓丹ok 12本册教学目标一、拼音 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整 体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、 韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。学习说 普通话。 二、识字 1、 认识常用汉字400个,其中100个会写。3本册教学目标2、认识40个偏旁,掌握汉字的10种基本笔画, (总笔画名称是20种)能按笔顺规则写字, 写得正确、端正、整洁。 3、初养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 ...

小学课件《小学语文教材与教法研究》

  小学语文教材与 教法研究专业综合实践课LOGOok1目录www.themegallery.com1总体说明2 第一部分 语文课程标准及其配套教材 3第二部分 观摩小学语文课堂4 第三部分 设计并撰写微格试教教案 5第四部分 制作多媒体课件6 第五部分 微格试教演练 7第六部分 微格试教实操2 ok总体说明www.themegallery.com(一)专业综合实践校本课程开发研究的基本理念: 专业综合实践校本课程开发研究的基本理念: 要为每一位学生打好基础服务; 要为每一位学生打好基础服务; 开发 ...

小学课件《小学语文第十册教材培训》

  小学语文第十册教材培训??教师进修学校教研室 教师进修学校教研室 张秀丽ok1让师爱充满智慧! 让师爱充满智慧! 让师爱充满人性的光辉! 让师爱充满人性的光辉! 让师生充分感受语言文字的魅力! 让师生充分感受语言文字的魅力!2回顾第九册教材基本特点? (一)阅读理解的重点发生了重大转折:不仅要 阅读理解的重点发生了重大转折: 让学生了解课文写了什么, 让学生了解课文写了什么,而且要让他们知道作 者是怎么写的,以及为什么这样写。 者是怎么写的,以及为什么这样写。这与市教研 室提出“充分关注表达,提 ...

小学英语课件

  班级小学英语 班级小学英语Warm up Say and write Look and say Difficult point Let's practice(1) Let's practice(2)Doe ray meDoe Ray MeDoe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling th ...

热门内容

物理:2.9《实验:测定电池的电动势和内阻》学案(新人教版选修3-1)

  实验: 2.9 实验:测定电池的电动势和内阻【学习目标】1.学习测量电源电动势和内阻的方法,掌握科学测量的主要步骤。 2.学会科学处理实验数据的方法,有公式法和图像法。【典型例题】用电流表和电压表测定电池的电动势 E 和内电阻 r,所用的电路如图 2.6-1 所示,一位同学测得六组数据 如下表中所示。 组别 1 2 3 4 5 6 I(A) 0.12 0.20 0.31 0.32 0.50 0.57 U(V) 1.37 1.32 1.24 1.18 1.10 1.05【自主学习】一、实验目的 测 ...

8节城市化过程对地理环境的影响(课件)

  普通高中地理课程标准实验教科书 湘教版《地理Ⅱ》第二章第三节城市化过程贵阳论坛 www.gywoo.com对地理环境的影响桃江七中刘勋国第三节城市化过程对地理环境的影响一、城市化与我们的生活 二、城市环境问题三、我国城市发展趋势桃江七中刘勋国一、城市化与我们的生活城市化与我们的生活城市环境问题我国城市发展趋势桃江七中城市的现代文明深刻影响着传统的生活习惯和劳作方式刘勋国一、城市化与我们的生活城市的现代文明深刻影响着城市化与我们的生活传统的生活习惯和劳作方式城市环境问题城市化过程: 城市化过程: ...

八年级宣传统战部现阶段评建工作汇报

  掌握 NE5000E/80E/40E 产品的体系结构 掌握 NE5000E/80E/40E 的单板构成 掌握 NE5000E/80E/40E 换板操作 了解 NE5000E/80E/40E 升级操作宣传统战部现阶段评建工作汇报为积极配合学校评建工作,本部门根据《怀化学院本科教学工作 水平评估项目建设方案》和本学期评建工作的整体安排,本着认真研 读、精心组织、确定承办人在规定的时间内完成了第一阶段的一些工 作。现汇报如下: 在本部门工作人员的齐心协力下,已经完成了收集、整理 06-08 各学年度反 ...

《登岳阳楼》ppt课件1

  ***************************************** 找课件,来莎莎课件站 来莎莎课件站! 找课件 来莎莎课件站 (免费课件 免费教案 免费试卷) 免费课件,免费教案 免费试卷) 免费课件 免费教案,免费试卷 http://www.sasadown.cn 国内著名的免费课件下载中心! 国内著名的免费课件下载中心 *****************************************登岳阳楼杜甫知识与技能目标: 1、进一步了解杜甫的有关文学常识 2、背诵这 ...

人教版-高中英语必修一-课件-定语从句(grammar )

  It was in April 15th , 1912 when “Titanic” sank after hitting an iceberg.Beijing is the city where it will host the 2008 Olympic Games.The girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital. The girl,who was lying ,was taken to hospita ...