初一生物课件
小 为 什 么 母 企 鹅 生 的 是 企 鹅 而 不 是 其 它 动 物 呢 ？? 是指上一代传给子代的控制该物种遗 上一代传给子代的控制该物种遗 传性状的全部信息。 传性状的全部信息。? 生物体的形态特征，生理特征，行为方式等称为生物的性 状。? 受精卵内含有生物全部的遗传信息。 遗传信息存在于细胞哪 部分结构中呢Dolly： 1996.7.5.世 界上第一只克 隆羊Dolly由英 国爱丁堡大学 的伊恩博士研 制成功。卵细胞乳腺细胞无核卵细胞乳腺细胞核融合细胞植入到C羊体内 植入到 羊体内多 ...
初一生物讲学课件（上册） 初一生物讲学课件（上册）幽异之情 制作鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡；热带植物适于生长在 温暖的地方，移栽到寒冷的地方后，如果不采取保护措施，他们也不能够 存活。生物的生存是依赖于一定环境的。环境的变化会对植物产生这样或 那样的影响。好了，知道本课的内容结构后，让我们一起学习第二节： 第二节：环境对生物的影响无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”，则可能需要删除该 ...
初中生物七年级上册教案讲课人: 讲课人:孟大平课题： 课题：致同学们 课时： 课时： 1 课时 教学目标：有关生物学方面的信息，教师应按照课标内在的要求， 教学目标：有关生物学方面的信息，教师应按照课标内在的要求，通过教学达 到激发学生学习生物学的兴趣及初步了解培养学生关注生活和社会的习惯。 到激发学生学习生物学的兴趣及初步了解培养学生关注生活和社会的习惯。 设计思路 ： 一、本节课是实验课程的第一课，其重点是通过教学达到激发学生学习生物学 的兴趣。由于假期进行过辅导，他们对校园环境也较熟悉了， ...
古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。” 你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生 物体为什么会由小长大呢？种子的萌发？？生物体为什么会由小长大呢 ？？生物体为什么会由小长大呢一个成年人大约拥有100万 亿个细胞，这些细胞都源自一 个受精卵细胞。 探究： 探究 为什么人要这么多的细胞，为什么不能由几个细胞不断长大就 可以使人长大了呢？一、细胞体积为什么这么小★ 算一算1cm2cm3cm4cm边长(cm) 边长表面积(cm2) 体积 (cm3) 表面积表面积/体积 表面积 体积★ 比一比1 2 3 46 ...
第二章细胞生活第一节 细胞的生活需要物质和能 量课前思考： 课前思考：1、动物和植物都是由什么构成的？ 2、生物体的一切生命活动是在哪进行的？ 3、教室里要进行教学活动需要哪些设备？这 些都属于物质吗？ 4、每个细胞在进行各种生命活动的时候，是 不是也需要物质呢？ 5、细胞中都有哪些物质来进行生命活动呢？莫非水中有缝隙， 莫非水中有缝隙，让蔗糖 的微粒藏了起来？ 的微粒藏了起来？科学家已经证明，水和蔗糖， 科学家已经证明，水和蔗糖， 以及其他许多物质，都是由分 以及其他许多物质，都是由分 子组成 ...
传染病的发生及预防天花? 天花 天花，是由天花病毒引起的 一种烈性传染病，常常引起 死亡。主要透过空气中的液 滴传染，自然感染的器官是 肺部。? 病者感染后潜伏期约十二天，初期 出现症状类似感冒。感染后十四至 十五天开始出现皮疹。到了十五至 十六天，皮疹转成脓泡。之后若果 脓泡收缩转干，病者通常会脱痂， 在感染后二十八天左右痊?。但倘 若脓泡出现后，因皮下出血而引致 皮肤变黑，病者便多数会死亡。死 因多数是因为内脏出血、感染其他 并发症、或是多种器官衰竭。? 死于天花的皇帝包括了古埃及的拉 姆斯 ...
20112011-1-181第三章细胞怎样构成生物体动 物人 体 细胞 植 物第一节一个细胞 即受精卵动物体的结构层次多个细胞主要介绍人体动 物 和 人 体细胞分化与组织的概念1.细胞分化？ 1.细胞分化？ 细胞分化在发育过程中，起初在形态、 在发育过程中，起初在形态、结构和功能方面都 形态 很相似的细胞逐渐发生了变化， 很相似的细胞逐渐发生了变化，最后形成具有不同形 态、结构和功能的各种细胞，这个过程叫做细胞分化。 结构和功能的各种细胞，这个过程叫做细胞分化。 细胞分化2、组织？ 组织？细胞分 ...
第五节生物圈是最大的生态系统学习目标1、能够描述生态系统的类型及特点； 能够描述生态系统的类型及特点； 2、明确生物圈是最大的生态系统； 明确生物圈是最大的生态系统； 3、确立保护生物圈的意识，爱护我们 确立保护生物圈的意识，共同的家园。 共同的家园。项目生态系统的类型环境特点生物的特点作用森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统（一）森林生态系统1、动植物种类较为繁多，生态系统结 动植物种类较为繁多，构较为复杂，自动调节能力较强； 构较为 ...
教材内容分析验证光合 作用产生 的气体 绿色植物与 生物圈的碳 －氧平衡爱护植被， 爱护植被， 绿化家园教学流程： 教学流程：1.情境导入 情境导入 2.探究实验及分析 探究实验及分析 3.光合作用在碳氧平衡中的作用 光合作用在碳氧平衡中的作用 4.爱护植被、绿化家园 爱护植被、 爱护植被 5.小结并质疑 小结并质疑全世界的生物呼吸和燃烧消耗氧 气平均为10000吨/秒，而我们生 气平均为 吨秒 活的大气层中氧气只占21\%，按 活的大气层中氧气只占 ， 照现有的消耗速度只能维持3000 照现有 ...
第二节 发生在肺内的气体交换主讲人：郭富伟 主讲人：学习目标1、能说出肺在人体内的结构特点； 能说出肺在人体内的结构特点； 2、能概述肺与外界气体交换的过程。 能概述肺与外界气体交换的过程。学习重点： 学习重点：肺与外界气体交换的过程学习目标一：肺与外界气体的交换自学指导： 自学指导： 1、肺是呼吸系统的主要器官，它在人体中的位 置有什么特点？ 2、左、右肺的形态是否完全相同？ 肺位于（ ）内，左右各一个，左肺有 （ ）叶，右肺有（ ）叶。肺有节奏地呼气 和吸气，一分钟大约（ ）次。学习目标二： ...
本文由你永在我心里贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对 外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整 理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生 ...
本文由?520贡献 rtf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳 光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等 4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生 物因素。 5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表 面。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物 部分包括生产者、消费者和 ...
新铺中学 生物组 丘敏华它们在干什么？捕食生物因素对 生物因素 生物的影响争斗互惠互利互助解释阳台上植物倾斜生长的原因？非生物因素对生物影响：阳光、空气、 非生物因素 水分、土壤、温度、湿度等１）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。２）南橘北枳３）种在沙地的植物难于生长生物对环境的适应 适应：保护色、拟态、警戒色、 适应还有没有生物对环境的适应的例子： 北极熊 鸟 仙人掌 骆驼 拥有厚厚的脂肪 适于飞翔的翅膀 叶变成针刺状 耐高温长期乱砍滥伐后的黄土高原生物对环境的影响：Ｐ１９有利：蚯蚓改良土壤、森 ...
人教版 七年级〈上〉期末总复习 七年级〈 〈共四课时〉 共四课时〉生物的特征①生物〈动.植物〉的生活需要营养②生物能进行呼吸∶吸入氧气.呼出二氧化碳③生物能排出身体内产生的废物生物的特征④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的 ⑦生物都具有遗传和变异现象GO知识巩固∶1.下列现象中的物体属于生物的是〈 C 〉 A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球 2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现 2. ...
初一生物物质运输的途径上 房 下 室 左 右 相 反 ， 室 连 动 房 连 静 ， 房 ，上腔静脉4 31 2主动脉 肺动脉肺静脉左心房 动脉右心房 左心右心 腔静脉一 复习：上，下 腔静脉 肺动脉 肺静脉 主动脉右心房 左心房 右心室 左心室心脏输送血液的“泵”血液循环线路图体循环 肺循环右心房 右心室左心房 左心室体循环血液循环途径肺静脉 上、下腔静脉 各级静脉二氧化碳 组 全身毛 和废物肺 肺部毛 泡 二氧化碳细血管 网氧气右心房 左心房 右心室 左心室主动脉细血管 网织 细 氧和 营养 ...
地球人们一直梦想能在太空中旅行，能欣赏宇宙的奇观。 人们一直梦想能在太空中旅行，能欣赏宇宙的奇观。 其实我们都是太空旅行者。我们的宇宙飞船就是地球， 其实我们都是太空旅行者。我们的宇宙飞船就是地球，飞 行速度是每小时108000公里（ 30公里 108000公里 公里/ ）。地球是距 行速度是每小时108000公里（即30公里/秒）。地球是距 太阳的第三颗行星。我们地球的大气里78\%是氮气，21\%是 78\%是氮气 太阳的第三颗行星。我们地球的大气里78\%是氮气，21\%是 氧气，余下的1 ...
人教版七年级〈上〉期末总复习 人教版七年级〈 〈共四课时〉 共四课时〉科学探究1.观察法∶全面.细致和实事求是并记录,可用肉眼或仪器. 2.调查法∶ 3.收集和分析资料∶文字.图片.图表.音像资料 4.实验法∶科 学 探 究①尝试书面表达问题∶尝试根据日常生活、资料信息发现问 尝试书面表达问题∶尝试根据日常生活、 提出问题、 题、提出问题、表达问题②应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想作出假设要 应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想 紧扣问题，可正面和反面〈肯定或否定〉两种截然不同的 ...
1）生物圈中已知的绿色植物，大约有（ 三十多万 ）。它们 （ 形态各异 ），（ 生活环境 ）也有差别，可以分为四大类群： 藻类 苔藓 蕨类 种子植物 （ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 2）常见的淡水藻类有（ 蓝藻 ）、（ 水绵 ）、（ 衣藻 ）、 （ 轮藻 ）、（ 刚毛藻 ）和（小球藻 ）。细 胞 毛 核 叶 绿 体 （ ）状 ） 状 （ 带马尾藻）、（鹿角菜）、（ 海带 ）、 3）常见的海洋藻类：（ ）常见的海洋藻类：（ 裙带菜 石花菜 ）、（紫菜 ）。 （ ）、（ 石莼 ）、（ 藻类植物四个 ...
温故知新分类 藻类植 物 苔藓植 物 蕨类植 物 生活环境 水 结构 单细胞或多细胞， 单细胞或多细胞， 无根、茎、叶的分 无根、 化 有茎、叶和假根， 有茎、叶和假根， 没有输导组织 有根、 有根、茎、叶的 孢子植物 分化， 分化，有输导组 织 生殖孢子生殖潮湿陆地 潮湿陆地不过， 不过，它们 都是从种子 都是从种子 开始长大的， 开始长大的， 我们的身边 这些植物称 存在着千姿 百态的各类 为种子植物植物…… 植物各种各样的种子花生各种各样的种子大豆各种各样的种子芸豆各种各样的种子小麦各种各 ...
复习: 复习中枢神经系统 脑（大脑、小脑、脑干） 大脑、小脑、脑干） 脊髓 脑神经 周围神经系统 脊神经 细胞体 神经元 突起神经系统神经系统结构和功 能的基本单位是谈 感 受?刚开始学自行车时,你能掌握身体 刚开始学自行车时, 刚开始学自行车时 的平衡吗?当自行车要倒时, 的平衡吗?当自行车要倒时,你最初 的反应是怎样的? 的反应是怎样的? ?当一个物体在你眼前突 当一个物体在你眼前突 然出现时,你会有何反应? 然出现时,你会有何反应?找 原 因无论是简单的还是复杂的 活动，都是主要靠神经系统 ...